Hola a totes! aquests són els llibres que divendres passat vam "aprovar"; tanmateix, encara que aquests siguin adequats i ens serveixin, recordau que les referències (llibres o articles) que tenguin menys de 10 anys (a partir del 2000) tenen una puntuació més alta!
MUKAROVSKY, Jan. "Escritos de estética y semiótica del Arte." Francisca Cabanillas.
MARGONI, Matteo. "Para saber ver. Cómo se mira una obra de arte." Maria del Mar Barceló.
HOSPER, John. "Significado y verdad en el arte". Marina Cànoves.
GOODMAN, Nelson. "Los lenguajes del arte". Raquel.
CALABRESE, Omar. "El lenguaje del arte". Laia Serrat.
Ànims amb la recerca dels articles, ens veim divendres!
lunes, 15 de marzo de 2010
dates d'entrega
llistat bibliogràfic (monografies+articles) : DIJOUS, 25 DE MARÇ = llistat + informe
S'ha de transmetre el llistat + un informe de 500/600 paraules argumentant el perquè de la tría, quins recursos hem utilitzat per trobar el material, quins problemes hem tingut...
galeria d'imatges: DIJOUS, 8 D'ABRIL = llistat (imatges + justificacions) + informe
S'ha de transmetre, en format .doc, un llistat de 10 imatges. Per una banda, hem de justificar cada una de les imatges amb 250/300 paraules; per l'altra, hem d'adjuntar un informe argumentant el perquè de la tría, recursos utilitzats, problemes...
*encara que al llistat d'imatges, en el document de word, aquestes s'han d'adjuntar en baixa qualitat, pensau que també hem d'entregar un cd amb les imatges amb alta qualitat: és a dir, que millor si buscam imatges d'alta qualitat ja des d'un principi, per no tenir problemes després!
S'ha de transmetre el llistat + un informe de 500/600 paraules argumentant el perquè de la tría, quins recursos hem utilitzat per trobar el material, quins problemes hem tingut...
galeria d'imatges: DIJOUS, 8 D'ABRIL = llistat (imatges + justificacions) + informe
S'ha de transmetre, en format .doc, un llistat de 10 imatges. Per una banda, hem de justificar cada una de les imatges amb 250/300 paraules; per l'altra, hem d'adjuntar un informe argumentant el perquè de la tría, recursos utilitzats, problemes...
*encara que al llistat d'imatges, en el document de word, aquestes s'han d'adjuntar en baixa qualitat, pensau que també hem d'entregar un cd amb les imatges amb alta qualitat: és a dir, que millor si buscam imatges d'alta qualitat ja des d'un principi, per no tenir problemes després!
normes de publicació: bibliografia
Referencias bibliográficas
Las referencias bibliográficas deberán adecuarse a la norma ISO 690 (1987) o su equivalente UNE 50-104-94 y, en consecuencia, presentarse con los formatos relacionados acto seguido:
2.2.1. Monografías
APELLIDO(S), INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). Título. Lugar de edición: editorial.
Ejemplo: DANTO, A. C. (2003). La Madona del futuro: ensayos en un mundo del arte plural. Barcelona: Paidós.
2.2.2. Partes de monografías
APELLIDOS, INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). «Título de la parte». In: RESPONSABILIDAD DE LA OBRA COMPLETA. Título del libro. Lugar de publicación: editorial, página inicial-página final de la parte.
Ejemplo: RYKWERT, J. (1998). «Theory as rhetoric: Leon Battista Alberti in theory and in practice». In: HART, V.; HICKS, P. (eds.). Paper palaces. The rise of the renaissance architectural treatise. New Haven – London: Yale University Press, 33-50.
Las referencias bibliográficas deberán adecuarse a la norma ISO 690 (1987) o su equivalente UNE 50-104-94 y, en consecuencia, presentarse con los formatos relacionados acto seguido:
2.2.1. Monografías
APELLIDO(S), INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). Título. Lugar de edición: editorial.
Ejemplo: DANTO, A. C. (2003). La Madona del futuro: ensayos en un mundo del arte plural. Barcelona: Paidós.
2.2.2. Partes de monografías
APELLIDOS, INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). «Título de la parte». In: RESPONSABILIDAD DE LA OBRA COMPLETA. Título del libro. Lugar de publicación: editorial, página inicial-página final de la parte.
Ejemplo: RYKWERT, J. (1998). «Theory as rhetoric: Leon Battista Alberti in theory and in practice». In: HART, V.; HICKS, P. (eds.). Paper palaces. The rise of the renaissance architectural treatise. New Haven – London: Yale University Press, 33-50.
normes de publicació: imatges
Referencias a obras de arte
Los pies de las figuras que ilustren obras de arte o eventos artísticos deberán ajustarse al siguiente formato:
Nombre y apellido(s) del artista. Título de la obra. Año de realización. Técnica y soporte. Medidas [indicando unidad de medida]. Ubicación de la obra (ciudad, país). Inv.: [número o clave de inventario].
Ejemplo:
Cecchino Salviati. La caridad. 1543-1545 ca. Óleo sobre tabla. 156 X 122 cm. Galleria degli Uffizi (Florencia, Italia). Inv.: 1890 n. 2157.
Si el artista es conocido por medio de un alias, éste precederá a su nombre y apellido(s), que irán entre paréntesis en este caso.
Ejemplo:
Caravaggio (Michelangelo Merisi). Baco adolescente. 1598 ca. Óleo sobre lienzo. 95 x 85 cm. Galleria degli Uffizi (Florencia, Italia). Inv.: 1890 n. 5312.
Los pies de las figuras que ilustren obras de arte o eventos artísticos deberán ajustarse al siguiente formato:
Nombre y apellido(s) del artista. Título de la obra. Año de realización. Técnica y soporte. Medidas [indicando unidad de medida]. Ubicación de la obra (ciudad, país). Inv.: [número o clave de inventario].
Ejemplo:
Cecchino Salviati. La caridad. 1543-1545 ca. Óleo sobre tabla. 156 X 122 cm. Galleria degli Uffizi (Florencia, Italia). Inv.: 1890 n. 2157.
Si el artista es conocido por medio de un alias, éste precederá a su nombre y apellido(s), que irán entre paréntesis en este caso.
Ejemplo:
Caravaggio (Michelangelo Merisi). Baco adolescente. 1598 ca. Óleo sobre lienzo. 95 x 85 cm. Galleria degli Uffizi (Florencia, Italia). Inv.: 1890 n. 5312.
normes de publicació: artícles
2.2.5. Artículos de publicaciones en serie
APELLIDO(S), INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). «Título del artículo». Título de la publicación en serie. Volumen, número, página inicial-página final.
Ejemplo:
CANNATELLA, H. (2004). «Embedding Creativity in Teaching and Learning». Journal of aesthetic education. Vol. 38, núm. 4, 59-70.
2.2.6. Documentos electrónicos
AUTOR(ES). (año). «Título de la parte (si existe)» [tipo de documento y soporte]. In: AUTOR(ES) DE LA OBRA COMPLETA. Título de la obra o de la publicación en serie. Lugar de edición: editorial. Localización de la parte. [Fecha de consulta: día, mes y año].
Ejemplo:
PAQUETTE, G. et al. (2005). «Implementation and Deployment of the IMS Learning Design Specification» [artículo en línea]. Canadian Journal of Learning and Technology. Vol. 31, núm. 2. [Fecha de consulta: 15 de enero de 2006].
APELLIDO(S), INICIAL(ES) DEL NOMBRE. (año). «Título del artículo». Título de la publicación en serie. Volumen, número, página inicial-página final.
Ejemplo:
CANNATELLA, H. (2004). «Embedding Creativity in Teaching and Learning». Journal of aesthetic education. Vol. 38, núm. 4, 59-70.
2.2.6. Documentos electrónicos
AUTOR(ES). (año). «Título de la parte (si existe)» [tipo de documento y soporte]. In: AUTOR(ES) DE LA OBRA COMPLETA. Título de la obra o de la publicación en serie. Lugar de edición: editorial. Localización de la parte. [Fecha de consulta: día, mes y año].
Ejemplo:
PAQUETTE, G. et al. (2005). «Implementation and Deployment of the IMS Learning Design Specification» [artículo en línea]. Canadian Journal of Learning and Technology. Vol. 31, núm. 2. [Fecha de consulta: 15 de enero de 2006].
sábado, 6 de marzo de 2010
Línees de treball principals
• La confortació entre que "la representació sembli real" o que "la representació sigui una il·lusió de la veritat"
En aquest punt hi ha apuntades: la Neus, la Raquel, la Lucía i la Mar
• El llenguatge propi de la representació.
En aquest punt hi ha apuntada: la Lali
• L’experiència estètica de l’espectador davant d’una representació.
En aquest punt hi ha apuntades : la Laia i l’Alba
• Cóm el llenguatge converteix l’art en autònom com una veritat pròpia.
En aquest punt hi ha apuntades: la Lali i la Clara.
• Cóm s’ha de llegir, interpretar y valorar una representació.
En aquest punt hi ha apuntada: la Marina.
En principi es va establir que ens apuntàvem a una línea, però si trobàvem de les altres no passava res, es una qüestió orientativa. Tot hi així, per evitar que tinguem més informació sobre un punt que sobre els altres, la gent que falta apunteu-vos deixant un comentari. O si hi ha alguna línea de treball poc clara, que s’hagi d’especificar més, rectifiqueu-me si us plau... penseu que son les que posaré a l’acta.
martes, 2 de marzo de 2010
exercici de llistat bibliogràfic
Aquest exercici consisteix en la cerca i selecció d’informació escrita així com en l’elaboració d’un llistat bibliogràfic de 10 referències com a màxim sobre el projecte artístic plantejat pel grup d’estudiants per a la realització de la seva carpeta d’aprenentatge a partir de les situacions-problema presentades a l’inici del curs. En el cas del llistat bibliogràfic s’haurà de respectar un model de citació estàndard que els estudiants poden consultar en l’espai web de l’Observatori sobre la Didàctica de les Arts. Convé destacar que, donada la limitació dels registres que componen el llistat bibliogràfic, s’imposa un conscienciós procés de selecció de la bibliografia que serà especialment tingut en compte per l’avaluador. D’altra banda, l’exercici també inclou la presentació del corresponent informe de treball en el qual caldrà fer-hi constar el següent: per un costat, el procés de depuració dels criteris de selecció i les bases de dades consultades tot especificant els registres trobats en cadascuna. Per l'altre, els problemes i les solucions que el grup hagi trobat en l'ús d'aquestes bases de dades electròniques.
Aquest exercici pren la forma d’un taller i es divideix, per això, en dues fases. La primera és la d’elaboració pròpiament dita del llistat i l’informe bibliogràfic. La segona és la correcció del llistat i de l’informe bibliogràfic d’un altre grup d’estudiants, de manera que tots els participants puguin exercir el rol d’avaluadors i d’avaluats i reflexionar sobre els criteris d’avaluació des de tots els punts de vista possibles. La realització d’aquesta activitat ha d’ajudar els estudiants a preparar la presentació del seu projecte artístic final en un doble sentit. D’una banda, perquè els haurà proporcionat la informació necessària per a reflexionar sobre el seu projecte artístic. De l’altra, perquè els haurà exercitat en la cerca d’informació especialitzada, l’anàlisi crítica de les TIC i la utilització d’uns estàndards bibliogràfics de citació que hauran d’aplicar en el text de presentació que acompanyi el projecte artístic definitiu.
La data límit per penjar el nostre llistat bibliogràfic és el 25/03/2010!!
Aquest exercici pren la forma d’un taller i es divideix, per això, en dues fases. La primera és la d’elaboració pròpiament dita del llistat i l’informe bibliogràfic. La segona és la correcció del llistat i de l’informe bibliogràfic d’un altre grup d’estudiants, de manera que tots els participants puguin exercir el rol d’avaluadors i d’avaluats i reflexionar sobre els criteris d’avaluació des de tots els punts de vista possibles. La realització d’aquesta activitat ha d’ajudar els estudiants a preparar la presentació del seu projecte artístic final en un doble sentit. D’una banda, perquè els haurà proporcionat la informació necessària per a reflexionar sobre el seu projecte artístic. De l’altra, perquè els haurà exercitat en la cerca d’informació especialitzada, l’anàlisi crítica de les TIC i la utilització d’uns estàndards bibliogràfics de citació que hauran d’aplicar en el text de presentació que acompanyi el projecte artístic definitiu.
La data límit per penjar el nostre llistat bibliogràfic és el 25/03/2010!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)